Stanford Binet Zeka Testi, IQ testi denilince akla gelen ilk seçeneklerden biridir. Yetişkin zekasını/dikkatini ölçen birçok testle çeşitli mecralarda karşılaşacaksınız. Ama konu çocuklara gelince çok düşünülür. Uygulanan IQ testleri hassastır ve yetenekleri keşfetmek, geliştirmek ve yönlendirmek için erken yaşlardan itibaren vurgulanması gerekir. Bu nedenle deneyimli ve güvenilir kurumların desteği bir öncelik olmalıdır.
Çocuğunuzun entelektüel gelişimini erken yaşlardan itibaren saygın bir kurum tarafından tanınan bir sertifikaya kaydettirmek, birçok alanda başarı, sağlıklı gelişim, ömür boyu burs gibi olanaklar sağlayacaktır. Zihinsel engelli çocukların erken dönemde tespit edilmesi ve gerekli önleyici tedbirlerin planlanması da önemlidir. Stanford Binet Zeka Testi hakkında temel bilgiler;
Stanford-Binet testi, beş farklı bilişsel performans faktörünü ölçen ve zeka seviyelerinin sayısal verilere dönüştürülmesini sağlayan bir yöntemdir. Süre sınırlaması yoktur ancak 2 yaşından itibaren yapılabilen testlerdir ve ortalama 30 dakika sürmektedir.
Stanford Binet testi;
Stanford Binet Zeka Testi, üstün yetenekli ve zihinsel engel taşıyan çocukların saptanması için kullanılan bir zeka testidir. Bu test neticesinde yüksek puan alan kişiler üstün yetenekli kabul edilirken, düşük IQ puanı almış olanlar genellikle bilişsel yetersizlik gösteren bireyler olmuştur. Stanford Binet, resmileşmiş ilk zeka testi olma özelliğini taşımaktadır. Alfred Binet ve Theodore Simon tarafından hazırlanmıştır. Test farklı dillere ve kültürlere uygulanabilir olarak tasarlandı Binet ve Simon, çocuğun yaşını ve biyolojik yeteneklerini dikkate alan bir yapı tasarladı. Zekanın tek bir tanımlayıcısı olmadığını savunuyorlar.Bu verilerden zekanın ölçülebileceği bir temel oluşturulmuştur. Bu testin zeka seviyelerini belirlemede faydalı bir yol olduğu konusunda genel bir fikir birliği ortaya çıkmıştır.Günümüzde Avrupa ve Amerika Birleşik Devletleri sınırları içerisinde kullanılmak üzere tasarlanmıştır.
Almanlar IQ’yu geliştirdi
Binet-Simon ölçeği ve Stanford-Binet zeka ölçeği geliştirildikten kısa bir süre sonra, sonuçları daha iyi ölçme ihtiyacı geniş çapta tartışıldı. Teste giren kişi için uygun, anlamlı bir ölçek formuna ihtiyaç vardı. Bu test raporlarını oluşturmak için çeşitli ölçekler kullanıldı.
Alman psikolog William Stern, Zeka Bölümü veya IQ olarak bilinen şeyi geliştirdi. IQ, çocukların biyolojik yaşlarını karşılaştırmak için Stanford-Binet Zeka Bölümü veya benzer bir testi kullanır. Bir çocuğun puan yaşını biyolojik yaşlarıyla karşılaştırarak, IQ açısından entelektüel ilerleme oranını temsil eden bir oran oluşturuldu. Stanford Üniversitesi'nden Louis M. Turman, IQ kavramını hızla benimsedi ve çalışma ilerledi.
2003 yılında güncellenen Stanford Binet Zeka Testi'nin 5. baskısı, geliştirilen teknikler ve soru tipleri sayesinde çocukların zeka türleri ve zihinsel yeteneklerinin daha doğru puanlanması sağlandı.
Fotoğraflardan nesneleri ve nesneleri tanımlamak için ebeveynler çocuklarına "Bu nesnenin adı nedir?" gibi sorular sorabilir.
Bilgi içerikli sorularda tekrar teste doğal olarak tutulan çocuğun yaşına göre “Neden çizelge kullanırız?” benzer biçimde bir sual yöneltilebilir. Çocuk, bir şeyleri ölçmek için diyebileceği benzer biçimde, metre ile ölçülebilir uzunlukları öğrenmek ve kısa veya uzun bulunduğunu algılamak için kullanırız, örneğin kıyafet dikeceksek kumaş alacağımız dükkanda ölçülen kumaş hem bizlere işimize yarayacak kadarını almayı aynı zamanda doğru ödeme yapmayı sağlar.” benzer biçimde değişik boyunda ve açıklayıcılıkta cevaplar verebilir. Bu cevaplar bilgiye doğru cevap verme ve malumat içinde ilişki kurma kabiliyeti üstünden alacağı puanda etkilidir.
Bu prosedür, kendi yaşlarındaki çocukların jestleri ve yüz ifadelerini kullanarak genellikle ne yapacaklarını nasıl bildiklerini göstermek için bilgi kullanımını ölçen alt soruları kullanır. Örneğin, bir dondurma resmi gösterin ve "Bununla ne yapacağınızı hayal edebiliyor musunuz?" diye sorun. Ya da piyanoyu önüne koyabilir ve "Bununla ne yapacağımı söyler misiniz?" diye sorabilirsiniz.
Lego, bir çocuğun matematik becerilerini ölçmek için kullanılabilir. Örneğin, birkaç farklı Lego'dan ev şeklinde bir yapı yaptıysanız, "Bu yapıdan 3 parça çıkarırsam kaç parça kalır?" gibi bir soru sorabilirsiniz.
12 yaşındaki Ali, kardeşinden üç yaş büyüktür. Abisi şimdi onun iki katı yaşında olsaydı Ali kaç yaşında olurdu?"
Okuma ve yazma becerisi olan bir çocuğa karışık harfli bir kelime verilebilir veya kelimeyi bir resimle eşleştirerek kelimeyi tahmin etmesi istenebilir. Yine farklı şekiller göstermek onları hangilerinin diğerlerinden farklı olduğunu ifade etmeye teşvik eder. Test edilen çocuğun yaşına göre sayı ve düzeyde artırılması veya azaltılması gereken soru türleri, bir sonraki bölümde açıklanan beş zeka ölçeği ekseninde çeşitlendirilebilir.
Stanford Binet Zeka Ölçeği
Stanford-Binet Zeka Ölçekleri, bilişsel performansın beş boyutunu ölçmek için tasarlanmıştır. Bu beş faktör akıcılık, bilgi, niceliksel akıl yürütme, görsel-uzaysal işleme ve çalışma belleğini içerir. Hem sözlü hem de sözlü olmayan tepkiler ölçülür. Beş faktörün her biri ağırlıklıdır ve toplam puan genellikle zeka veya IQ birimlerine dönüştürülür. Teoride, Stanford-Binet testi bir kişinin öğrenme yeteneğini ölçer. Bu ölçüm aralıkları şu şekilde sıralanabilir:
Akıcı Akıl Yürütme , genellikle soyut problemleri önceden bilgi sahibi olmadan çözme yeteneğidir. Akıcı akıl yürütmenin sözel olmayan yönleri bir nesne serisi matrisi ile test edilir.
Örneğin, testi başlatan kişiye sıralama gösterilir ve kalıbı tamamlaması istenir. Bir kişinin sözlü akıl yürütmesini test etmek için sözlü saçmalık ve analojiler kullanılır. Sözlü saçmalık, kolay veya imkansız bir ifadedir. Bu ifadeleri duyduktan sonra, sınav katılımcısından neden saçma veya imkansız olduklarını açıklaması istenir. Analojiler, kavramlar arasındaki ilişkileri ortaya çıkarır. Örneğin, "elmadan meyveye, kerevize benzer __________" ifadesi ile ilgili bir taksonomi sorusu sorulursa, boşluğu "sebze" kelimesiyle doldurmanız istenir.
Bilgi, uzun süreli belleğe aktarılan birikmiş veriler olarak tanımlanabilir. Bu faktör sözel olmayan alt testler, işlemsel bilgi ve görsel saçmalıklarla test edilir. Sözlü saçmalığa benzer şekilde, görsel saçmalık, sınava girenlerin göstermesi için saçma veya imkansız senaryoların görüntülerini içerir. Sözel olmayan prosedürel bilgi, jestlerle sorgulanır. Örneğin, sınava girenlerden yemek yeme gibi temel insan ihtiyaçlarını tanımlamak için jestleri kullanmaları istenebilir. Sözel alt testler, oyuncaklar ve hafıza kartları ile kullanılabilen kelime sorularıdır.
Nicel akıl yürütme, bir deneğin hesaplama yeteneğini ölçer. Sınava giren kişinin seviyesine bağlı olarak, bu bölümdeki sorular temel sayma, toplama ve çıkarma işlemlerini içerebilir. Ölçüm, geometri ve metinsel konular daha yüksek seviyelerde yer almaktadır. Matematiksel kavramlar hem sözlü hem de sözlü olmayan şekillerde sunulabilir.
Görsel-uzaysal işleme, hem örüntülerin hem de uzamsal ilişkilerin tanınmasını ve bütünün parçalarından ayırt edilmesini içerir. Bu alt testin sözel olmayan kısmı genellikle bulmaca ve kalıpların bir kombinasyonunu içerir. Teste başlayan bir çocuğa genellikle bir köpük tahta veya çerçeve ve çerçeveyi doldurmak için birleştirilebilecek farklı şekillerde (çocuğun yaşına ve yeteneğine bağlı olarak miktarlarda) parçalar verilir. Sözlü kısım yön sorularını içerir ve çocuğun resimlerdeki uzamsal ilişkileri tanıma yeteneğini test eder.
Çalışma belleği, bir kişinin kısa süreli belleğindeki bilgileri alma, sınıflandırma ve dönüştürme işlemlerinin çoklu süreçleri olarak tanımlanır. Sözel olmayan çalışma belleği, gecikmeli yanıt ve blok yayma teknikleri kullanılarak değerlendirilir. Örneğin, konsantrasyon oyunları tarafından bir çocuktan önceden görüntülenen bir resmi ezberlemesi veya bir metni okuması ve belirli bir bölümü tekrarlaması istenebilir. Sözel çalışma belleği, son kelimeyi ve cümleyi hatırlama alıştırması yaparak test edilir.
Stanford-Binet zeka testinde, bir çocuğun zeka puanı, IQ tipinden bellidir. Bu değer, testin bileşenini oluşturan tüm alt testleri ortaya koymaktadır.
WhatsApp
